Antes de nada: Comprobar que la visión y la audición sean correctos.

Valorar siempre la historia escolar, cambios de escuela, ausencias escolares y posibles disfunciones institucionales.

• Descenso significativo del rendimiento académico.
• Posible retraso mental.
• Déficits neuropsicológicos.
  • Déficits perceptivos y de orientación visoespacial.
  • Déficits temporosecuenciales.
  • Déficits en la organización de la lateralidad.
  • Déficits en la organización psicomotriz y de la dominancia lateral.
  • Déficits de atención y memoria.
• Dificultades específicas del aprendizaje.
  • Lectura
  • Escritura
  • Cálculo

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• Aislamiento o inhibición social importante.
  • Alteración de la relación con sus iguales.
  • Excesiva dependencia del adulto.
  • Incapacidad para jugar en grupo.
  • Reacciones emocionales excesivas ante frustraciones.
  • Dificultades para hacer amigos y conservarlos.
• Desconexión en contextos habituales.
  • Contestaciones “fuera de lugar”.
  • Desconocimiento de lo que ocurre a su alrededor.
  • Verborrea (habla excesiva).
  • Habla incoherente.
• Mutismo total o selectivo (por ejemplo solo hablar con adultos y negarse a hablar con sus iguales o viceversa).

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• Conductuales
  • Alteraciones alimentarias.
  • Alteraciones del sueño.
  • Alteraciones del control esfinterial.
    • Enuresis.
    • Encopresis.
  • Tics motores o fónicos.
• Quejas somáticas.
  • Dolores recurrentes (cefaleas, dolor abdominal recidivante).
  • Dolores migratorios.
  • Placas de pelada (caídas de cabello).
  • Nauseas y vómitos.

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• Hiperactividad (exceso de movimiento sin finalidad en más de un ambiente).
• Impulsividad.
• Negativismo-desafiante.
• Mentiras recurrentes.
• Grandes dificultades para asumir normas familiares, escolares o sociales.
• Robos y comportamientos destructivos.
• Agresiones a personas (autoagresiones y/o heteroagresiones) y animales.

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• Miedos desproporcionados y persistentes que limitan el bienestar personal.
• Gran ansiedad ante la separación de los padres.
• Ansiedad anticipatoria excesiva ante situaciones nuevas y/o desconocidas.
• Crisis súbitas de ansiedad con síntomas físicos cardiovasculares, respiratorios, digestivos y/o neurovegetativos (taquicardia, dificultad respiratoria, nauseas, sensación de mareo y sudoración).
• Acciones repetidas y sin sentido de las cuales no puede prescindir (rituales compulsivos).
• Ideaciones involuntarias recurrentes y sin sentido que invaden la conciencia del niño (pensamiento obsesivos).

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Valorando siempre la intensidad y recurrencia de los síntomas.

• Tristeza o irritabilidad.
• Culpabilidad excesiva.
• Falta de ilusión y desmotivación.
• Pensamiento enlentecido y falta de concentración.
• Sensación de cansancio.
• Agitación o lentitud psicomotriz.
• Cambios en el apetito y/o en los patrones del sueño.
• Ideas de autolisis o pensamientos persistentes sobre la muerte.
• Euforia y excitación excesiva (manía).

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